Як ми допомагаємо дітям

Поведінкова терапія АВА

Корекція небажаних форм поведінки, які заважають навчальній діяльності та взаємодії з іншими дітьми і дорослими.

Ігрова терапія

Найбільш природний метод розвитку дитини, завдяки якому формуються і розвиваються пізнавальна активність, соціальна поведінка і вміння спілкуватися.

Заняття з корекційним педагогом

Під час яких закріплюється навчальна поведінка, що робить можливим розвиток інтелекту, мотивації вчитися і слідувати встановленим правилам, формуються знання, вміння та навички.
Коррекционный центр для детей с аутизмом

Навчання за методом TEACH

Структурність заняття дозволяє виробити максимальну самостійність виконання завдань, включає розумову активність, стимулює дитину планувати і виконувати свої дії.

Сенсорномоторна корекція

Стимуляція роботи органів почуттів і розвитку сенсорних систем з метою більш успішного навчання дитини.

Нейропсихологічна корекція

Індивідуально підібраний комплекс вправ, виконання яких стимулює певні зони мозку, які відповідають за активацію психічних функцій.

ЗАПИСАТИСЬ НА КОНСУЛЬТАЦІЮ ДО СПЕЦІАЛІСТА

Якщо у Вас є запитання, запишіться на консультацію

Переваги занять в нашому центрі

Коррекционный центр для детей с аутизмом

Інтегрований підхід

- для досягнення максимального результату ми використовуємо найефективніші і перевірені методи корекції.

Висококваліфіковані фахівці

– з Вашою дитиною працюють добре навчені і підготовлені фахівці.

Широкий профіль спеціалізації

– надаємо кваліфіковану допомогу діткам з РАС, ЗПР, ОНР, СДУГ.

Індивідуальна стратегія корекції

– кожній дитині розробляється індивідуальний план корекційної роботи на основі діагностики.

Дистанційний супровід і навчання батьків

– робить можливим навчання особливої дитини в домашніх умовах.

Інформативна і психологічна підтримка батьків

– Ви отримуєте інформацію про особливості виховання, спілкування з дитиною, і психологічну допомогу в кризові періоди.

Результати нашої роботи

Ліля, 4.5 роки. Час роботи - 4 місяці.
Image

Дитина до корекції:

  • ехолалія і завчена мова (спілкувалася фразами з мультфільмів і вивченими фразами і словами батьків).

  • Повна відмова займатися.

  • Часті спалахи агресії.

  • Небажання комунікувати з однолітками.

Image

Дитина після корекції:

  • Дівчинка ініціює і підтримує комунікацію, будує фрази самостійно.

  • Сформувалася внутрішня мотивація вчитися, показала відмінні результати інтелектуальної діяльності.

  • З'явилися перші друзі в центрі і в садку.

  • Розповідає вірші в саду.

  • Краще контролює свої емоційні реакції.

Відгуки батьків

Нас просто спасли. Ребёнку было 4 года, когда обратились со словарным запасом 10 слов, истериками через день и непониманием ЧТО нам делать. Именно здесь нам дали конкретные рекомендации помочь ребенку и понять его, что делать когда случается очередная истерика. А самое главное – ребёнок поменялся в лучшую сторону. Стал спокойнее, мы начали общаться, дружить с другими детками на площадке. В центре проделали колоссальную работу.

Алёна, г. Киев
Алёна, г. Киев

У нас був абсолютно мовчазний хлопчик. Вже перебіагали всі центри. Тут з нашим хлопчиком займалась корекційний педагог протягом чотирьох місяців. І тепер він каже привіт, пока, мамо дай, хочу це і так далі. Я думаю більшість мам мене зрозуміють, яке то щастя чути свою дитину і говорити з ним.

Таня, м. Буча
Таня, м. Буча

У меня особый ребёнок, но учится в обычной школе. Проблема заключалась в низкой мотивации учиться, очень несамостоятельный, любое действие выполнял с помощью, почти ни с кем не дружил, другие дети не принимали в игры. Нам, как родителям, было очень жалко смотреть, что у сына нет друзей и он очень переживает из-за этого. После того, как с ним поработал психолог он стал даже лучше учиться. Более заинтересован на уроках. Появилось больше друзей, теперь мы ходим на все дни рождения одноклассников. И в школе он всегда в компании. Мы довольны.

Андрей, г. Киев
Андрей, г. Киев

Что с нашим малышом что-то не так я подозревала с 3х лет, когда все дети играют друг с другом, а он всегда отдельно. Но списывала, что он просто такой, все дети разные. Потом другие мамы начали отмечать, что он по-другому играет с игрушками, не общительный, не активный, часто кричит. Долго отрицала. Потом решилась на помощь. Теперь мы занимаемся с коррекционным педагогом и нейропсихологом, только начали, но я уже вижу, что улучшения есть. Будем работать.

Альбина, г. Ирпень
Альбина, г. Ирпень

Пришли мы к психологу с семейным конфликтом. Ребёнок учится в седьмом классе, он уже подросток и вот начались подростковые проблемы. Мы с папой уже не знали как начать диалог. Все разговоры заканчивались криками, обвинениями и угрозами уйти из дома. Оказалось, что причина его поведения такая незначительная, а последствия могли быть катастрофическими. Но слава Богу, всё хорошо. Психолог много работала с нами, отдельно с ребёнком. Теперь всё гораздо проще.

Анна, г. Киев
Анна, г. Киев
Коррекционный центр для детей с аутизмом

ЗАПИСАТИСЬ НА КОНСУЛЬТАЦІЮ ДО СПЕЦІАЛІСТА

Якщо у Вас є запитання, запишіться на консультацію

Коррекционный центр для детей с аутизмом

Корекційні заняття з дітьми аутистами.

«Ваша дитина аутист» - цю фразу бояться почути всі батьки, які помітили, що їх дитина розвивається не так як всі. Але що ж це за термін? В першу чергу ви повинні розуміти, що аутизм - це не захворювання і воно не лікується, це розлад загального розвитку дитини, який характеризується відхиленнями в сферах соціальних відносин, спілкування і поведінки. Аутизм коригується, це означає, що заняття психолога з дітьми аутистами спрямовані на поліпшення інтелектуальної діяльності, розвиток психічних процесів, формування навичок соціальної взаємодії, адаптивних форм поведінки, розвиток мовлення і комунікації. Діагноз так і залишиться, але в результаті корекції в майбутньому дитина зможе функціонувати як самостійна особистість.

Корекційна робота з дітьми з особливими потребами.

У міжнародній класифікації хвороб (МКБ-11) і діагностичному та статистичному керівництві по психічних розладів (DSM-V) термін «аутизм», як позначення конкретного розладу зі стійким комплексом симптоматики не використовується. Зараз аутизм - це група розладів аутичного спектру з різною симптоматикою. Відповідно не існує єдино правильного методу корекції.

Заняття з розвитку мовлення.

Розглянемо основні підходи корекції аутизму.
  • АВА - прикладний аналіз поведінки, основна суть - формування прийнятної поведінки і корекція деструктивної. На заняттях з дитиною психолог оперує стимулами таким чином, щоб викликати бажану реакцію, після чого позитивно підкріплює поведінку дитини. В результаті формуються і закріплюються адаптивні патерни поведінки.
  • TEACCH - підхід структурованого навчання дітей з особливостями розвитку. Основна ідея даного підходу полягає в максимальній організації простору таким чином, щоб дитина могла самостійно здійснювати свою діяльність з використанням візуальних підказок.
  • DIR Floortime - ігрова терапія, яка максимально природно для дитини розвиває комунікацію, емоційну сферу, уяву і співпрацю.
  • Нейрокоррекція - являє собою комплекс вправ, підібраний на основі нейропсихологічної діагностики, виконання якого розвиває ті області мозку, які відповідають за виконання психічних процесів, таких як відчуття, сприймання, пам'ять, мислення, мова і т.д. Виконання таких вправ сприяє поліпшенню мозкової діяльності в цілому, що призводить до поліпшення психічної діяльності.

Крім перерахованих вище підходів, існує безліч інших методів, які використовуються для корекційних занять з дітьми аутистами. Заняття запуску і розвитку мовлення проводяться логопедом-дефектологом. Позитивний вплив на емоційну сферу, уяву і розвиток творчого потенціалу дитини надають арт-терапія, пісочна терапія і музично-ритмічні корекційно-розвивальні заняття. Вправи для сенсорної інтеграції сприяють розвитку сенсорних систем (тактильної, вестибулярної, пропріоцептивної). Це дозволяє зменшити тілесний дискомфорт дитини і зосередиться на формуванні навичок і придбанні знань.

Робота психолога з дітьми з особливими потребами може проходити як у формі індивідуальних занять, так і в груповій формі.

Отже, щоб розібратися з усім розмаїттям підходів і методів, вам потрібна консультація фахівця по аутизму. Психолог проводить психологічну діагностику дитини, на основі якої і формує програму корекційного впливу. Ви, як батько, візьміть собі на замітку, тільки один метод не дасть бажаного результату. Програма повинна бути комплексною і включати в себе всі необхідні методи корекції. Тільки в такому випадку можна очікувати на результат.